febrero 2023

Centros de Investigación del Sistema Tec

El Tennológico de Monterrey cuenta con 9 centros de investigación en materia de desarrollo sostenible que desarrollan proyectos tecnológicos que se vinculan con el Instituto Global para la Sostenibilidad

  • Centro de Calidad Ambiental (CCA) – Monterrey
  • Centro de Diseño y Construcción (CDC) – Monterrey
  • Centro de Investigación en Calidad Ambiental – Estado de México
  • Centro del Agua para América Latina y el Caribe (CAALCA) Monterrey- Ciudad de México
  • Instituto para el Desarrollo Social Sostenible
  • Centro de Investigación en Mecatronica Automotriz (CIMA) – Toluca
  • Centro de Diálogo y Análisis sobre América del Norte (CEDAN)
  • Centro de Innovación y Transferencia en Salud (CITES)
  • EGADE Escuela de Negocios – Santa Fe

Energías Renovables para la Competitividad en México

Desde 2013, el IGS abrió un espacio de diálogo, permanente, plural y representativo que busca promover las energías limpias en México, como una forma de mejorar la competitividad.

El objetivo general es producir una visión de conjunto sobre cuál debe ser la agenda de política pública y los lineamientos de un plan de acción que impulsen dichas energías como fuentes de competitividad y crecimiento verde en nuestro país.

A la fecha se han realizado cuatro foros de Energía Renovable para analizar las implicaciones de la reforma energética para crear una plataforma de diálogo e intercambio de opiniones que promuevan las fuentes alternativas a las energías fósiles como componente esencial de la competitividad futura del país y de la sostenibilidad energética.

También se ha publicado un documento que documento presenta una serie de recomendaciones sobre cómo enfrentar los retos y aprovechar las oportunidades para lograr la diversificación de la matriz energética mediante un aumento de las energías solar, eólica, geotérmica y bioenergía en México.

En el foro participa un destacado grupo de representantes del sector privado, líderes en el desarrollo de proyectos de energía limpia (Gauss Energía, Acciona, Isolux Corsán, Walmart de México, CESPEDES); asociaciones de energía renovable (Asociación para la Energía Eólica, Asociación de Energía Solar, GENERMASA), la sociedad civil y centros de investigación (WWF, CIDAC, CPAES), bancos comerciales y de desarrollo (Banamex, Banco Mundial, Banobras, Bancomext), así como representantes de entidades públicas, como la Comisión Reguladora de Energía (CRE), el Instituto Nacional para el Cambio Climático y la Ecología (INECC) y la Secretaría de Medio Ambiente (SEMARNAT).

Curso Elementos Técnicos para la Elaboración del Programa Estatal de Acción contra el Cambio Climático

El objetivo de este curso en línea es capacitar en materia de elaboración de inventarios estatales de emisiones de gases de efecto invernadero y de programas estatales de cambio climático. El curso está dirigido a funcionarios públicos estatales pero también participan académicos, empresarios y representantes de la sociedad civil, con el fin de desarrollar una capacidad a largo plazo sobre los conocimientos técnicos en materia de cambio climático. El curso fue desarrollado en conjunto con el Instituto Nacional de Ecología y Cambio Climático (INECC), con apoyo económico de la Embajada Británica en México además de FEMSA, el INECC, la Fundación Konrad Adenauer, y la Agencia Koreana para la Cooperación Internacional (KOICA), entre otros.
Este curso en línea, realizado conjuntamente por el INECC y el Tecnológico de Monterrey, tiene como objetivo asistir al participante en la tarea de elaborar inventarios estatales de gases de efecto invernadero y Programas Estatales de Acción ante el Cambio Climático (PEACC). Adicionalmente, esta plataforma ofrece una introducción a modelos meteorológicos y económicos de cambio climático.
El curso ha sido diseñado principalmente para todos aquellos involucrados en el diseño, implementación y evaluación del PEACC. Además de funcionarios públicos,resulta estratégico contar con académicos, miembros de la sociedad civil organizada y del sector privado que den continuidad al  conocimiento técnico adquirido en materia de cambio climático, dimensionen las implicaciones del PEACC y evalúen los logros alcanzados desde una perspectiva crítica.
El curso fue elaborado en base a los lineamientos del IPCC y especialistas en la materia escogidos por el INECC.   Un equipo de pedagogos con amplia experiencia en la construcción de cursos en-línea lo diseñó. Con el fin de facilitar su uso lo más posible, se aprovecha al máximo las capacidades multimedia de un curso en-línea: contiene videos, ventanas de opciones e informativas “pop-up”, vínculos a material adicional, y pequeños exámenes para que los participantes pueden valorar si van asimilando las enseñanzas principales. Aunque es un curso de auto-aprendizaje, cada estudiante tiene asignado un tutor para responder a sus preguntas (un tutor por cada 50 estudiantes), así como obtener guía y calificaciones a sus trabajos, y proporcionar retroalimentación sobre dichas entregas que tienen que someter a verificación a fin de recibir las constancias por haber tomado el curso.  Nuestros tutores tienen grado de maestría, y han colaborado en la elaboración de algún PEACC estatal. Las formas de reconocimiento o acreditación del curso son por módulo terminado,siempre y cuando se cumplen con los requisitos de manera adecuada. Por cadamódulo terminado con éxito, se expide una constancia, firmado por la Directora del IGS, y por el Director del INECC.
El curso acaba de ser ampliada de cuatro a cinco módulos, lo cual toma aproximadamente 80 horas para completar.   Los módulos originales son: primera, una breve introducción (que toma aproximadamente 5horas de trabajo), seguida de un módulo sobre los programas estatales ante el cambio climático (15 horas). Estos dos módulos son seguidos por el nuevo módulo, sobre mitigación (20 horas), un módulo sobre inventarios de gases de efecto invernadero a nivel estatal (20 horas), y uno sobre escenarios de cambio climático a nivel estatal (20 horas).
Para ver más a detalle el temario, consulte el link arriba.

Clínica Negocios Verdes

Comprometido con la formación de los próximos líderes de México y como parte de la Iniciativa Negocios Verdes, el IGS imparte la Clínica de Negocios Verdes, un curso que brinda a los alumnos del Tecnológico de Monterrey conocimientos téoricos y prácticos sobre sosteniblidad y negocios.

Datos generales:
SEMESTRE: agosto-diciembre 2013
PROFESOR: Dra. Isabel Studer Noguez
CARRERAS
  • Ingenierías: LDI, IDS, IIS, INT
  • Negocios: LCDE, LIN, LAF, LAE, LEC, LMC
  • Humanidades: LCD, LMI, LDE, LRI
HORARIO:  Miércoles 13:00 a 16:00 hrs.
CLAVE DE MATERIA: CE95003, GRUPO 3
Antecedentes del proyecto 
Negocios Verdes no es un evento. Negocios Verdes es una iniciativa del Tecnológico de Monterrey, coordinada por Instituto Global para la Sostenibilidad (IGS), que busca fomentar una cultura emprendedora sostenible y, con ello, apoyar la transición hacia una economía baja en carbono. La iniciativa consiste en un conjunto de actividades, incluyendo foros empresariales de alto nivel, cursos y talleres de capacitación, proyectos de vinculación con el sector financiero y proyectos de innovación empresarial y tecnológica. A solo tres años de su creación, la Iniciativa es hoy un punto de referencia en temas de sostenibilidad y negocios en México Ver.
Algunos de los componentes de la iniciativa son:
  • Acuerdo por un México Sostenible, firmado por 47 entidades, en su mayoría empresas líderes en sostenibilidad y busca comprometer al gobierno de México a diseñar e instrumentar políticas públicas encaminadas a lograr un desarrollo sostenible en el país.
  • Think Green, pilar académico, diseñado para ser un repositorio de propuestas para la elaboración de estrategias, modelos, tecnologías, procesos o reformas que potencialicen la transformación del país para avanzar hacia un desarrollo sostenible.
  • Capacitación empresarial para que emprendedores y empresas, en especial las pequeñas y medianas, adquieran conocimientos e información sobre los retos y oportunidades de los negocios verdes, y las herramientas necesarias para adoptar prácticas más sostenibles.
  • Cumbres de Negocios Verdes, foro de diálogo empresarial de alto nivel para compartir experiencias empresariales exitosas en materia de sostenibilidad y así detonar propuestas innovadoras para transitar hacia una economía sostenible con especial énfasis en financiamiento y nuevas oportunidades de mercado verdes.
Desde 2010 se han realizado diversos foros con amplia cobertura mediática y la participación de más de 3 mil 300 asistentes, 285 especialistas reunidos en 56 paneles, así como la presencia de más de 80 empresas líderes, funcionarios públicos, jóvenes emprendedores y expertos nacionales e internacionales. La Edición 2013 de la Cumbre Negocios Verdes se realizará del 7 al 9 de octubre en el Campus Ciudad de México con el tema “MIPYMES y el enverdecimiento de la cadena de valor”, y representa una oportunidad para el planteamiento de nuevas estrategias que permitan acelerar la transformación de las cadenas de valor a través de un foro abierto al diálogo.
Clínica
La clínica se abre una vez al año a fin de involucrar a estudiantes del Campus en la Iniciativa Negocios Verdes. La clínica constituye un canal de vinculación entre los alumnos y las empresas que se encuentran a la vanguardia de la sostenibilidad en México y en el mundo. Mediante la combinación de conocimientos teóricos y prácticos, la clínica capacita a los estudiantes en materia de negocios verdes y sostenibilidad al mismo tiempo que les permite desarrollar experiencia profesional participando en la organización y realización de un evento.
La clínica consta de tres componentes:
1. Teórico
Este es un módulo académico en el que los alumnos se familiarizarán con los conceptos de negocios verdes, sostenibilidad y economía verde; se revisarán las distintas perspectivas y dimensiones de la problemática medioambiental, poniendo énfasis en las nuevas tendencias de crecimiento verde. Durante este módulo, además de la impartición por parte de la Dra. Isabel Studer, se invitan expertos empresariales, emprendedores verdes y representantes de organismos internacionales a que compartan con los estudiantes sus experiencias en temas específicos del desarrollo sostenible. La finalidad de este módulo es que los alumnos comprendan por qué la eficiencia en el uso de los recursos es central para la competitividad de las empresas y romper los mitos de que la sostenibilidad es solamente el cuidado ambiental.
2. Trabajo de campo
Los alumnos realizan ejercicios de análisis e investigación sobre las estrategias de sostenibilidad de empresas líderes y socios de la Iniciativa Negocios Verdes. El objetivo es que los alumnos conozcan qué es lo que en la práctica están haciendo las grandes empresas y desarrollen su capacidad de análisis sobre los impactos de la adopción de prácticas sostenibles a nivel empresarial para convertir a la sostenibilidad en una ventaja competitiva y un catalizador de ganancias en su modelo de negocios.
Los estudiantes presentan los resultados de su análisis en forma de trabajos escritos que son evaluados, discutidos y presentados en grupo y se publican electrónicamente en el blog de Negocios Verdes.
3. Organización de la Cumbre de Negocios Verdes 
Los alumnos participarán en la Cumbre realizando diversas actividades de acuerdo al comité que ellos eligen, la apertura a elegir  ellos mismos su comité tiene como objetivo que cada alumno de acuerdo a sus habilidades e intereses se involucre directamente con los participantes de la cumbre.
El objetivo es que los alumnos puedan vincularse a las empresas participantes en la Cumbre.
Cabe señalar que los alumnos no organizan la Cumbre, ésta es organizada por el staff del IGS y los alumnos apoyan en ciertas tareas de los diferentes comités de organización. Estas actividades permiten a los alumnos conocer, de primera instancia, lo que los representantes empresariales, del gobierno federal mexicano y de organismos internacionales encargados de la agenda de sostenibilidad ambiental realizan, además les da la oportunidad de establecer vínculos profesionales con ellos. Los alumnos son capacitados para cumplir con sus actividades en el comité de su elección.
Los comités en los que los alumnos participan son:
  • Comité de Paneles magistrales: los alumnos participan en el recibimiento de los CEOs de empresas líderes y representantes de organismos internacionales,  y en actividades relacionadas con la realización de estos paneles.
  • Comité de Logística: los alumnos realizan actividades relacionadas con la mesa de registro, apoyo en entrega de reconocimiento a ponentes, notas de los paneles, entre otros.
  • Comité de Comunicación: los alumnos se involucran en la implementación  de la estrategia de comunicación de la Cumbre, apoyando en tareas de promoción previas y durante el evento, así como en actividades de difusión en los diferentes medios de comunicación que cubren el evento.
Finalmente, los estudiantes participan tomando notas en todos los paneles, mismas que se utilizan como insumos para redactar las Memorias de la Cumbre, la que son publicadas electrónicamente. Todos los estudiantes cuentan con un reconocimiento por su participación en la redacción de las mismas.

Clínica MIPYMES: Ecoeficiencia y productividad en la cadena de suministro

Esta clínica forma parte del proyecto Piloto para la Competitividad de las Micro, Pequeñas y Medianas Empresas (MiPyME) a través de la implementación de prácticas de ecoeficiencia que lidera el Instituto Global para la Sostenibilidad en cooperación técnica con el Fondo Multilateral de Inversiones (FOMIN) del Banco Interamericano de Desarrollo (BID).
Datos generales:
SEMESTRE: agosto-diciembre 2013
PROFESOR: Dra. Isabel Studer Noguez
CARRERAS: IIS, IDS, IMA, IME
HORARIO:  Miércoles 16:00 a 19:00 hrs.
CLAVE DE MATERIA: CE95003, GRUPO 4
Descripción
El objetivo general de este proyecto es  incrementar la competitividad de las MiPyMEs en las cadenas de suministro de las empresas ancla (Walmart y Femsa), a través del desarrollo y puesta en marcha de un programa encaminado a concientizar, capacitar y asesorar a las micro, pequeñas y medianas empresas mexicanas sobre las ventajas competitivas del uso eficiente de recursos en sus procesos a través de la ecoeficiencia. Para lograr este objetivo, el proyecto incluye los siguientes componentes clave: (i) crear una comunidad virtual y desarrollar análisis técnico-económicos de cadenas productivas, (ii) evaluar los niveles de eficiencia en el uso de materiales y recursos de las MiPyMEs participantes, (iii) implementar proyectos piloto, (iv) contribuir al portal con información sobre mejores prácticas empresariales (v) crear instrumentos financieros para detonar los mercados verdes (vi) definir estándares y herramientas de auto-evaluación e indicadores para las MIPYMES y las empresas tractoras y (vii) generar y difundir conocimiento sobre metodologías de ecoeficiencia y de enverdecimiento de la cadena de suministro.
Previo a la implementación de proyectos piloto, se desarrollará un programa de capacitación para las micro, pequeñas y mdianas empresas que consiste en tres niveles: la concientización, la capacitación y la asesoría para el desarrollo de proyectos verdes. En enero del 2014 comenzará el primer curso de sensibilizaicón, mismo que se ofrecerá a través de un portal y con la participación de tutores que guiarán a las empresas para realizar las distintas tareas y actividades diseñadas para lograr el objetivo de despertar una conciencia sobre el vínculo indisoluble entre la productividad y el uso eficiente de los recursos. La modalidad en línea requiere tutores igualmente concientizados y comprometidos con el desarrollo de una cultura empresarial que considere el uso eficiente de los recursos como una prioridad en los modelos de negocio.
La duración de la clínica es de 2 semestes. En el primer semestre, los alumnos recibirán capacitación de los conceptos básicos necesarios para entender qué es y por qué es importante la ecoeficiencia aplicada a los procesos de las MiPyMEs para incrementar su competitividad. Durante esta capacitación, el alumno también conocerá las herramientas para lograr una eficiencia en el uso de los insumos de producción, de la energía y del agua así como un manejo adecuado de los residuos. Durante el segundo semestre, el alumno acompañará a un grupo de MiPyMEs como tutor en línea del primer curso de sensibilización que se impartirá de forma virtual a las MiPyMEs. Las principales funciones de los tutores serán: acompañamiento durante el curso para solucionar dudas y brindarles retroalimentación en las actividades, y motivar a las empresas sobre la importancia que tiene el uso eficiente de recursos para aumentar su competitividad e incluso para su supervivencia.
En semestres posteriores, habrá la posibilidad de que los alumnos puedan convertirse en consultores especializados para las MIPYMES en temas de ecoeficiencia y ecoinnovación.
Perfil del alumno:
  • Alumnos de séptimo u octavo semestre de las carreras: IIS, IMA e IME; para alumnos de IDS, indispensable estar en séptimo semestre.
  • Tener interés por aprender sobre temas de ecoeficiencia, uso eficiente de recursos y manejo de energía, agua y residuos (indispensable)
  • Interés por trabajar con MiPyMEs, gusto por la enseñanza y dar capacitación
  • Excelente redacción y ortografía (indispensable) y nivel avanzado de inglés
  • Conocimiento básico y gusto en administración de cadenas de suministro (deseable)
  • Conocimiento básico en sostenibilidad (deseable)
 Habilidades requeridas:
  • Ser proactivo (indispensable)
  • Capacidad para trabajar independientemente y orientado a resultados
  • Capacidad para el trabajo bajo presión y solución de problemas

Capacitación

El Instituto Global para la Sostenibilidad impulsa proyectos de capacitación innovadores que responden a las necesidades inmediatas del sector empresarial y público, para formar un capital humano líder en la transición hacia una economía verde.

Visión y objetivos

El Instituto Global para la Sostenibilidad (IGS) fue fundado en el Tecnológico de Monterrey en 2011 por la Dra. Isabel Studer, con el objetivo de colaborar con el sector privado y público para promover simultáneamente la competitividad económica, la preservación del capital natural y el bienestar social. El Instituto tiene como propósito trabajar con las empresas grandes y pequeñas para mejorar su competitividad a través de la adopción de prácticas de sostenibilidad y con el sector privado para promover políticas de desarrollo sostenible e impulsar la transición hacia un México sostenible

En diciembre de 2013, el Instituto Global para la Sostenibilidad (IGS) se incorporó a EGADE Business School, como parte de una doble estrategia; por un lado, para fortalecer el desarrollo sostenible y competitivo como pilar de excelencia de la Escuela, y por otro, para consolidar el trabajo del IGS apoyando al sector empresarial en materia de sostenibilidad y competitividad

Misión

Nuestra misión es inspirar a los empresarios para la adopción de una cultura emprendedora sostenible que mejore su competitividad, reduzca el riesgo que presenta el entorno actual y permita aprovechar las oportunidades de innovación empresarial.

 

Objetivos

  • Generar y difundir conocimiento sobre cómo el contexto global de los recursos naturales limitados y del riesgo ambiental demanda un cambio en los sistemas de producción y consumo para permitir un uso más eficiente y sostenible de los recursos.
  • Colaborar con el sector privado en la sensibilización y en la construcción de estrategias empresariales que incluyan la sostenibilidad como un elemento clave del modelo de negocio.
  • Desarrollar una relación estrecha con el sector privado y la academia, así como la sociedad civil, a fin de construir redes de colaboración que faciliten la introducción de políticas y programas públicos diseñados para transitar a una economía verde.

Se consolida el Grupo de Investigación en Sostenibilidad Corporativa

Se definió el Grupo de Investigación en Sostenibilidad Corporativa y Líderes.

Dra. Isabel Studer

Dr. Daniel Esty (Universidad Yale)

3 profesores de EGADE Business Scool

Dr. Roger Conaway

Dr. Fernando Buendia

Dr. Jorge Ramirez

6 estudiantes de doctorado de EGADE Business School

Aidee Figueroa

Hellen Quiñonez

Mariel Ferro

Francisco Rodriguez

Marco Antonio Cristóbal

Mariana Cesin